Tujuan Sekolah Pendidikan Khas

1 2 sejarah pendidikan khas di malaysiapendidikan khas telah bermula di malaysia sejak awal tahun 1920 an di kalangansukarelawan yang membuka sekolah sekolah untuk pelajar bermasalah atau kurangupaya penglihatan dan pendengaran.

Tujuan sekolah pendidikan khas. Tujuan program pendidikan khas integrasi semua murid berkeperluan pendidikan khas mbk berpeluang untuk menerima akses pendidikan yang releven dan sesuai semua mbk perlu diperkembangkan bakat dan potensi murid melalui pendidikan vokasional bagi menghasilkan insan yang berkemahiran ke arah meningkatkan kualiti hidup. I perlu wujud kerjasama dan usaha sama bagi merancang dan menyediakan peluang pendidikan bagi murid murid berkeperluan khas ii pihak sekolah pengurus pendidik ibu bapa dan seluruh masyarakat sekolah perlu bersama berusaha menukar sikap dan menjayakan penerimaan murid murid berkeperluan khas dalam sistem persekolahan biasa normal. Sekolah khas ialah sekolah yang menyediakan layanan pendidikan yang khas untuk murid murid yang kurang upaya. Jabatan pendidikan khas 1998 mengariskan.

Pendidikan khas telah bermula di malaysia sejak awal tahun 1920 an di kalangan sukarelawan yang membuka sekolah sekolah untuk pelajar kurang upaya penglihatan dan pendengaran. Kurikulum standard sekolah rendah pendidikan khas kebangsaan kssrpk masalah pembelajaran dibina selaras dengan falsafah pendidikan kebangsaan berlandaskan prinsipprinsip pendekatan bersepadu perkembangan individu secara menyeluruh peluang pendidikan dan kualiti pendidikan yang sama untuk semua murid dan pendidikan seumur hidup. Menunjukkan tarikh tarikh penting dalamperkembangan pendidikan khas di malaysia pendidikan khas formal bermula pada tahun 1948 dengan tertubuhnyasekolah rendah. Tujuan program semua murid berkeperluan pendidikan khas mbk berpeluang untuk menerima akses pendidikan yang releven dan sesuai semua mbk perlu diperkembangkan bakat dan potensi murid melalui pendidikan vokasional bagi menghasilkan insan yang berkemahiran ke arah meningkatkan kualiti hidup.

Menurut akta pendidikan 1996 bab 8 pendidikan khas seksyen 41 subseksyen 1 b peraturan peraturan pendidikan pendidikan khas 1997 guru boleh mengubahsuai kaedah atau teknik pengajaran dan pembelajaran masa bagi aktiviti dan susunan aktiviti mata pelajaran dan bahan bantu mengajar dalam melaksanakan kurikulum pendidikan khas bagi mencapai tujuan dan matlamat pendidikan khas itu. Senario pendidikan khas akta pendidikan 1996.